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(发布时间:2020-07-17 点击数:2049)

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据了解,与普通中学相比,工读学校的班级有自己的特点:一是问题学生经过教育转化,“痊愈”后就可回到原来的学校。二是虽然班级人数较少,但这些学生在一起,“交叉感染”的可能性客观存在。三是这些学生普遍文化基础较差,教学工作开展难度较大。四是班集体活动开展存在很多困难。五是这些学生很大一部分缺乏健康成长的家庭环境,难以形成有效的家校合力。

中国社科院的数据显示,2005年,城乡收入差距已达3.22:1。贫富差距直接影响着改革进程、经济发展和社会稳定。为此,党的十六大报告敏锐地提出,要规范分配秩序,理顺分配关系,调节差距过大的收入。并且第一次明确了要“扩大中等收入者比重,提高低收入者收入水平”,为小康社会的分配格局勾画出了基本轮廓和框架。

人才规划主体内容1万9千多字,除序言外共分为六个部分。第一部分是人才发展指导方针、战略目标和总体部署,提出了24字指导方针,明确了建设人才强国的战略目标,从八个方面对人才发展进行了部署。第二部分是人才队伍建设主要任务,提出突出培养造就创新型科技人才、大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才、统筹推进各类人才队伍建设。第三部分是体制机制创新,提出改进完善人才工作管理体制,全面创新人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障五大机制。第四部分是重大政策,提出解决人才工作突出问题的10项重大政策。第五部分是重大人才工程,设计了12项由国家层面组织实施的、具有重大带动作用的人才工程。第六部分是组织实施,提出了落实人才规划的保障措施。

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1989年7月4日国家教委发出通知,要求各地认真组织中小学教职工学习党的十三届四中全会公报等文件。

为了进一步贯彻素质教育精神,扩大高校选拔人才的自主权,实施“以统一考试录取为主、多元化考试评价”相结合的创新人才选拔机制。经教育部批准西安交通大学2009年继续开展自主选拔录取招生。

1993年1月4日国家教委关心下一代工作委员会召开全委会,听取关工委秘书处关于1992年全国教育系统关心下一代工作情况汇报,讨论了1993年工作要点。

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